На Учёном совете Президентской библиотеки определили стратегию создания единого информационного пространства в формате нового Закона об образовании

23–24 октября 2013 года в рамках 6-го заседания Учёного совета Президентской библиотеки состоялся круглый стол, посвящённый вопросам реализации нового Закона об образовании, рассмотренного под актуальным углом: как обеспечить образовательный процесс электронными информационными ресурсами и сформировать развивающую информационную среду для учащейся молодёжи. К этой работе подключены сегодня «смежники» из сферы культуры: библиотекари, музейщики, архивные специалисты, представители издательского мира. Задача в том, чтобы интегрировать их ресурсы, силы и желание сделать процесс обучения более объёмным, интерактивным и глубоким, привить молодёжи  вкус к работе с опорой на документ – истину из первых рук. Как отметил генеральный директор Президентской библиотеки Александр Вершинин, новый Закон об образовании обязывает от практики обмена опытом по обозначенным выше вопросам перейти к их анализу и обобщению, выработке конкретных рекомендаций.

Заместитель директора департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации Павел Сергоманов акцентировал свое выступление на конкретных требованиях, которые формулирует новый закон: «Библиотечные базы школ должны быть укомплектованы не только печатными изданиями. Посредством современных электронных носителей знаний, а также договоров, предусматривающих сетевое взаимодействие, школы и вузы должны использовать при обучении ресурсы нескольких библиотек, архивов, музеев. При этом педагоги получат прекрасную возможность организовать не только учебную, но и внеурочную деятельность, возмещая тем самым отсутствие так необходимых детям разнопрофильных кружков в старом понимании. Техническое переоснащение библиотек позволит, наконец, педагогам оказывать полноценную методическую помощь родителям, многие из которых сегодня стремятся не отстать от своих детей в компьютерном самообразовании. В будущем прогрессивная роль библиотек нового типа будет только возрастать».

Участники круглого стола проанализировали результаты общественного обсуждения проекта Историко-культурного стандарта и перспективы его применения в новой информационной среде. По словам заместителя директора Института российской истории РАН Сергея Журавлёва, Стандарт готовился с учетом ориентации на перспективное развитие образовательных электронных ресурсов. В связи с подготовкой нового учебника истории было высказано пожелание, чтобы его электронный вариант включал гиперссылки на первоисточники, тогда учащиеся будут получать представление о разных точках зрения на спорные вопросы истории и вырабатывать собственный взгляд на вещи, формирующие мировоззрение.

Работа по созданию школьных электронных библиотек уже началась. По словам генерального директора ООО «Азбука Рус» Нукри Башарули, компания разработала и реализует концепцию создания школьной электронной библиотеки с соблюдением всех необходимых лицензионных требований правообладателей, которую успешно апробировала и внедряет в 58 регионах России. Её важное преимущество – массовое использование возможностей доступа к интерактивной информации с помощью компьютеров прямо на уроках. Федеральная система «Азбука» обеспечивает доступ к 84% учебников в электронной форме из федерального перечня.

На местах при активном содействии Президентской библиотеки и использовании открытых ею электронных читальных залов ведется большая работа по развитию информационной культуры всех участников образовательного процесса (учителей, детей и их родителей). Участник круглого стола директор Тюменского филиала Президентской библиотеки Олег Шор рассказал о «десанте» своих сотрудников в одну из школ, где уроки с применением новейших технологий не уступали по уровню столичным. По его словам, в содружестве с Тюменской научной библиотекой им. Д. И. Менделеева сотрудничеством охвачены все 100% местных школ – школьники 7–11-х классов. Теперь урок с использованием ресурсов Президентской библиотеки там не новость.

Нельзя не сказать и о немалом вкладе в решение проблемы технического перевооружения  учебного процесса Санкт-Петербургского государственного университета, с которым у Президентской библиотеки складывается теснейшее сотрудничество на базе договора о сотрудничестве и открытого в вузе в 2010 году электронного читального зала. Как рассказали проректоры СПбГУ Игорь Горлинский и Марина  Лаврикова, еще задолго до министерских законов и предписаний в университете занялись созданием собственной электронной базы хранения ресурсов библиотечного характера. Сейчас их более 84 тысяч единиц, тогда как, к примеру, в Гарварде их – 102 тысячи единиц, то есть скорость насыщения контента примерно одинаковая. В СПбГУ сегодня думают над тем, как обеспечить широкий и абсолютно бесплатный доступ к этим ресурсам.

Впрочем, думают не только в Петербургском университете. В выступлении на тему «Сетевая электронная библиотека федеральных университетов» заместитель первого проректора по экономике и стратегическому развитию С(А)ФУ Александр Гильдебрант рассказал, как ряд вузов пытается организовать общую сетевую библиотеку.

Подводя итоги круглого стола, Марина Лаврикова, первый проректор Московского государственного юридического университета Елена Грачева и заведующая сектором информационного права Института государства и права РАН Иллария Бачило выразили признательность Президентской библиотеке за своевременную постановку проблемы. Они отметили, насколько быстро меняется ландшафт информационно-образовательной среды, чему в первую очередь способствует надежное и заинтересованное партнёрство всех субъектов образовательного процесса. На Учёном совете в Президентской библиотеке было определено стратегическое развитие библиотечной отрасли в современных условиях – прежде всего это создание единого информационного пространства и интеграция потенциала всех организаций, имеющих отношение к образовательному процессу.