Школьников Московской области познакомили с ресурсами Президентской библиотеки, посвящёнными русскому сказочнику Павлу Бажову

В Московском областном региональном центре Президентской библиотеки, действующем на базе Московской губернской универсальной библиотеки, состоялось просветительское мероприятие для учеников младших классов, посвящённое русскому сказочнику Павлу Петровичу Бажову. Встреча проходила в рамках книжного клуба.

Ребятам рассказали о жизни и деятельности великого писателя, фольклориста. Школьники узнали, что Павел Бажов родился на Урале в семье горнозаводского мастера и собирал народные легенды. Особое внимание было уделено одному из самых добрых и поэтичных произведений мастера – сказу «Серебряное копытце».

Учащимся представили тематические ресурсы из электронного фонда Президентской библиотеки. Это цифровые копии редких изданий, архивных документов, визуальных материалов. Наглядные источники сделали занятие увлекательным и познавательным. В их числе комплект открыток «Уральские сказы П. П. Бажова» (1961), а также книга писателя «Уральские были» (1924). Ознакомиться с ними можно в электронном читальном зале Президентской библиотеки.

Большой интерес вызвали старинные фотографии знаменитого фотографа Сергея Михайловича Прокудина-Горского. Так, на его снимке «Вид на Каменский чугунно-плавильный завод» (1910), школьники увидели, как выглядела эта территория во времена жизни писателя.

Благодаря ресурсам Президентской библиотеки дети также познакомились с иллюстрациями к сказкам Павла Бажова, созданными художниками разных поколений.

Как отмечают организаторы, произведения уральского сказочника и по сей день учат детей беречь мир, любить природу и верить в добро.

На портале Президентской библиотеки представлена электронная коллекция «Факт и образ российской истории в произведениях русских писателей». Она знакомит со взглядами литераторов на историю России XVI – начала XX веков. Материалы подборки способствуют раскрытию межпредметных связей истории и литературы, комплексному восприятию этих дисциплин, развитию навыков анализа литературного произведения в контексте эпохи.